<핀란드의 실험>과 새 해, 새 교육으로의 변화

해가 바뀔 때마다 회자되는 것처럼, 

시간적으로는 2009년 12월 31일에서 2010년 1월 1일로 바뀌는 것이 여느 때 '하루의 바뀜'과 별반 다르지 않을 것입니다.

다만 여느 하루의 바뀜과는 다른 의미를 부여하고자 카운트다운이나 특별한 인사(덕담)을 주고 받는 등의 의식적인 노력들을 하고 있을 뿐이지요.

해마다 거르지 않고 언론에 보도되는 사건 중 교육과 관련된 대표적인 것이 아마도 "성적비관 입시생 자살"이 아닐까 싶습니다.

작년에도 어김없이 지난 2009년 12월 21일 부산에서 대입에 실패한 여고생이 집에서 목을 매 비관자살했다는 보도를 비롯해서 몇 건이 있었던 걸로 기억합니다.

왜 이토록 우리의 교육현실은 아직도 미래가 창창한 청소년들을 죽음으로 몰아가고 있는 것인지 안타까움 뿐 아니라 기성세대로서의 책임을 통감합니다. 

우리의 '입시중심', '경쟁중심', '일류중심'의 입시제도에 대한 비판은 교육계 일각을 넘어 범사회적이고 지속적으로 제기되어 왔죠. 그럼에도 불구하고 개선되지 못한 교육현실 속에서 살았던 2009년을 뒤로 하고 2010년을 맞으며, '입시중심', '경쟁중심'이 아닌 '실용중심', '협동중심'의 교육을 실천하고 있는 핀란드의 교육에 대한 <핀란드의 실험>이라는 EBS 지식채널의 프로그램(1편-2009. 11. 30/2편-12. 7)을 다시 시청했습니다. 새 해의 '바뀜'에 대한 의미부여처럼 핀란드의 교육사례를 통해 우리네의 교육현실을 곱씹어보는 일이, 교육의 '바뀜'에 대한 의미부여가 될 수 있을런지... 

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(* 동영상 보기는 무료이지만, EBS에 회원가입하셔야 합니다.)

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( ※ 동영상의 내용이 교육에 관한 곱씹어봐야할만한 것으로 너무나 잘 꾸며져 있어, 스크립트를 '일시정지'를 해가며 옮겨봤습니다. 원하시는 분은 '더보기'하시기 바랍니다. 또한 혹시 저작권에 문제가 있다면 바로 삭제하도록 하겠습니다. )

EBS e-지식채널 "핀란드의 실험"

ㅇ 연출 / 김한중, ㅇ 조연출 / 이창미, ㅇ 구성 / 김이진 

< 제1부 "탈출" (2009. 11. 30) >

사람을 키워야 했다, 살아남기 위한.

700년간의 식민지배에서 벗어나자 마주친 현실. 

적은 자원, 강대국으로 둘러싸인 작은 땅덩어리

최우선과제, "생존"

우리나라처럼 자원이 부족한 작은 나라가 살아남기 위해서는

어느 아이의 재능이건 잃어버릴 여유가 없다

모든 아이의 재능을 찾기 위해 시작되는 실험

실험의 목표

같은 배를 탄 학생들이 모두 무사히 항구에 이르도록 하는 것, 단 한 명의 낙오자도 없이!

그러나 1980년대 영국과 미국 등 수많은 나라가 선택한 '실용적'인 교육 방법,

경쟁

"더 많은 인재를 키우기 위해서는 학생들 간의 경쟁을 강화시켜야 한다"

그러나 거꾸로 가는 핀란드

1985년 우열반 폐지

교실에서의 경쟁은 필요 없다. 협동이 살 길이다.

교실에서의 협동을 위해 성적표에서 사라지는 등수

오늘은 못 하지만 내일은 잘 할 수도 있고

수학은 못 하지만 언어는 잘 할 수도 있는건데

몇 번의 시험으로 우열을 매기는 것이

학생 개인에게나 사회 전체에게나 무슨 도움이 되겠는가?

1971년 이후

정권은 바뀌어도 결코 바뀌지 않았던 교육원칙

그 이유

경쟁이 아닌 협동

그것이 생존을 위한 더 '실용적인' 방법

학교에서 경쟁만을 배우고

협동을 배우지 못한 아이들이

사회의 미래를 책임진다면 

과연 그 사회가 경쟁력을 가질 수 있을까요?

< 제2부 "더 많은 차별" (2009. 12. 7) >

우리는 가진 것이 없어서 어느 아이의 재능도 잃어버릴 여유가 없다

가정환경, 부모의 능력에 따라 달라지는 출발선

학교에 입학한 모든 아이들이 같은 출발선에 서지 못한다 그러니 공정한 경쟁이란 있을 수 없다

학교에서의 경쟁을 금지하는 국가

성적표는 있다

하지만 없다

등수는 없다

등수 대신 각자의 수준에 맞게 설정한 목표를 얼마나 달성했는지가 표시되는 성적표

경쟁 대상은 친구가 아니라 내 자신

그렇게 9년 과정을 마치면 실시되는 단 한번의 일제고사

일제고사의 목적 "단 한명의 낙오자도 없어야 한다"

일제고사를 통해 가려진 더 못하는 아이, 더 못하는 학교가 받게 되는 차별

"우리는 잘 하는 학생보다 못하는 학생에게 더 관심이 많다

부진아를 위해 책정되는 1.5배의 예산

그들에게 차별은 차이를 넓히는 것이 아니라 차이를 좁히는 도구

거꾸로 가는 핀란드, 그들이 받게 되는 등수 있는 성적표

세계에서 가장 낮은 학생 간 학업성취도 편차

그리고 1위

OECD 주관 국제학업성취도 평가 PISA 연속 1위

"경쟁은 경쟁을 낳아 결국 유치원생까지 경쟁의 소용돌이에 말려들게 될 것이라는 사실을 국민들에게 설득시켰다. 학교는 좋은 시민이 되기 위한 교양을 쌓는 과정이다. 그리고 경쟁은...

경쟁은 좋은 시민이 된 다음의 일이다 - 에르끼 아호, 핀란드 전 국가교육청장"